Diferenças
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| - b. Agora descreva os modelos conceituais que subjazem ao design de: (i) um calendário pessoal de uma agenda eletrônica ou de um computador portátil; (ii) um calendário compartilhado encontrado na web. Como diferem dos seus equivalentes físicos? Que novas funcionalidades foram oferecidas? Que metáforas de interface foram utilizadas? As funções e metáforas de interface estão bem integradas? Que problemas os usuários enfrentam com esses tipos de calendários interativos? Por que você acha que eles acontecem? | - b. Agora descreva os modelos conceituais que subjazem ao design de: (i) um calendário pessoal de uma agenda eletrônica ou de um computador portátil; (ii) um calendário compartilhado encontrado na web. Como diferem dos seus equivalentes físicos? Que novas funcionalidades foram oferecidas? Que metáforas de interface foram utilizadas? As funções e metáforas de interface estão bem integradas? Que problemas os usuários enfrentam com esses tipos de calendários interativos? Por que você acha que eles acontecem? | ||
| - | ==== Aspectos Cognitivos ==== | + | ==== Design de Interação ==== |
| (Lista 4) | (Lista 4) | ||
| + | |||
| + | - TO DO | ||
| + | |||
| + | ==== Aspectos Cognitivos ==== | ||
| + | (Lista 5) | ||
| - Por que é importante compreender os usuários? | - Por que é importante compreender os usuários? | ||
| Linha 68: | Linha 73: | ||
| ==== Aspectos Afetivos ==== | ==== Aspectos Afetivos ==== | ||
| - | (Lista 5) | + | (Lista 6) |
| - De que forma a interação com sistemas computacionais pode produzir respostas afetivas? Apresente exemplos. | - De que forma a interação com sistemas computacionais pode produzir respostas afetivas? Apresente exemplos. | ||
